ریشه شبهه کمبود دانش و بی سوادی است
تاریخ انتشار: ۲۲ شهریور ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۰۰۸۰۳۹
مراسم اختتامیه اولین کارگاه آموزشی مدیریت شبهه شناسی و گفتمان سازی به همت مرکز مطالعات و پاسخ گویی به شبهات حوزه‌های علمیه و با سخنرانی آیت الله سید احمد خاتمی عضو شورای عالی حوزه‌های علمیه در مجتمع آموزشی فرهنگی نجمه خاتون جمکران برگزار شد.
آیت الله سید احمد خاتمی در این مراسم گفت: قرآن و روایات ما پرسیدن در حوزه دین را یک فضیلت و ارزش اعلام می‌کند؛ ۱۵ بار در قرآن کریم «یسئلونک» آمده و در هیچ یک از این‌ها نهی نیامده بماند، بلکه با پاسخی که داده از پرسیدن تجلیل کرده است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
او افزود: روایات زیادی در باب سوال وجود دارد؛ در کتاب میزان الحکمه از لسان نبی اکرم (ص) نقل شده که " العلم خزائن و مفتاح‌ها السؤال فاسئلوا یرحمکم الله فإنه یؤجر فیه اربعة: السائل و المعلم و المستمع و المحب لهم"؛ سیره اهل بیت علیهم السلام هم بر تجلیل از کسی بوده که سوال می‌پرسیده است.
استاد درس خارج حوزه بیان کرد: در کتاب سفینة البحار آمده است: جاء رجل إلی أمیر المؤمنین (علیه السلام) فقال جئت لأسأل عن أربعة مسائل فقال (ع) سل و إن کانت أربعین فقال أربعین أخبرنی ما الصعب و ما الأصعب و ما القریب و ما الأقرب و ما العجیب و ما الأعجب و ما الواجب و ما الأوجب فقال (ع) الصعب هو المعصیة و الأصعب فوت ثواب‌ها و القریب کل ما هو آت و الأقرب هو الموت و العجب هو الدنیا و غفلتنا فی‌ها أعجب و الواجب هو التوبة و ترک الذنوب هو الأوجب؛ مردی خدمت امیر المؤمنین (ع) آمد و گفت آمده ام تا از چهار مطلب سؤال کنم. فرمود: بپرس، و لو چهل مسأله باشد. عرض کرد: به من بگو که دشوار چیست و دشوارتر کدام است؟ نزدیک چیست و نزدیک‌تر کدام است؟ شگفت چیست و شگفتتر کدام است؟ واجب چیست و واجبتر کدام است؟ فرمود: دشوار، گناه است و دشوارتر از آن، از دست دادن ثواب آن است. نزدیک، هر آن چیزی است که خواهد آمد، اما نزدیک‌تر از همه، مرگ است. شگفت دنیاست، و غفلت ما در دنیا شگفتتر از آنست. واجب، توبه است و واجبتر از آن، ترک گناه است.
او اصل پرسش را مطلوب و تأیید شده دانست و گفت: ادبیات پرسش نیز بسیار مهم است. مولا علی (ع) فرمود: إذا سَأَلتَ فَاسأل تَفَقُّها وَ لا تَسأَل تَعَنُّتا؛ سؤال پرسیدن باید برای فهم مطلب باشد، نه برای اینکه دیگران را بیازماییم.
آیت الله خاتمی در ادامه به برشمردن ویژگی‌های مهم فرد پاسخ دهنده پرداخت و تصریح کرد: پاسخ دهنده باید شجاعت گفتن «نمی‌دانم» را هم داشته باشد. مولا علی علیه السلام می‌فرمایند "قول لا اعلم نصف العلم".
او با اشاره به برخی تمهیدات لازم برای حضور در جلسات پرسش و پاسخ افزود: می‌بایست فرد پاسخ دهنده، سؤالات را قبل از برگزاری جلسه دریافت کرده و برای آن‌ها به مطالعه بپردازد تا در جلسه به ارائه پاسخ‌های صحیح و متقن بپردازد. این به هیچ عنوان دون شأن یک فرد عالم نیست.
سخنگوی هیئت رئیسه مجلس خبرگان رهبری بیان کرد: باید دانست برخی از سؤالات به دلایل مختلفی قابلیت پاسخگویی را ندارد. در این هنگام لازم است بگوییم که سؤال بعدی را مطرح کنند.
او گفت: پاسخگویی به سؤالات در هر حوزه‌ای نیازمند تخصص در آن رشته است. ما متخصص پاسخ گویی به تمام سوالات و شبهات تخصصی نبوده و هرکدام از ما ممکن است تنها در یک یا چند علم دارای تخصص باشیم.
آیت الله خاتمی اظهار کرد: شبهه زدایی دینی، خدمتی بزرگ است. در خطبه ۳۸ نهج البلاغه وجه تسمیه شبهه به خوبی آمده است؛ امیرالمؤمنین (ع) در آنجا می‌فرمایند: إِنَّمَا سُمِّیَتِ الشُّبْهَةُ شُبْهَةً لِأَنَّهَا تُشْبِهُ الْحَقَّ. به دلیل به شبهه، شبهه گفته اند که مطلب باطلی را شبیه به حق بیان می‌کند.
او با تأکید بر کمبود دانش و بی سوادی به عنوان ریشه شبهات گفت: باید به پاسخ گویی شبهات بویژه شبهات دینی و اعتقادی اهتمام جدی داشته باشیم و با ارتقای دانش جامعه به مقابله با آن‌ها بپردازیم.
عضو شورای عالی حوزه گفت: باید در پاسخ گویی به شبهات جواب را به صورت مختصر و مفید بیان کرد و از بیان مطالب اضافی خودداری کرد؛ زیرا همین توضیحات اضافی ممکن است شبهات جدیدی را برای فرد پرسشگر ایجاد کند.
او ادامه داد: در باب الحب و البغض اصول کافی آمده است پیغمبر اکرم (ص) بالای منبر رفتند و از مخاطبین خود پرسیدند چه دستگیره‌ای برای انسان از همه محکمتر است. برخی گفتند نماز و برخی گفتند روزه، اما آن حضرت پس از تمجید از نماز و روزه فرمودند: أَوْثَقُ عُرَی الْإِیمَانِ الْحُبُّ فِی اللَّهِ وَ الْبُغْضُ فِی اللَّهِ.
آیت الله خاتمی در پایان شبهه را به مثابه حباب برشمرد و بیان کرد: این حباب با برخود به نوک یک سوزن از بین میرود و اگر ما بتوانیم به خوبی پاسخ شبهات را مطرح کنیم، دامنه تأثیر آن‌ها فروخواهد ریخت.
شایان ذکر است اولین کارگاه آموزشی مدیریت شبهه شناسی و گفتمان سازی طی دو روز و با برگزاری ۱۶ ساعت کلاس و سخنرانی برگزار شد.
همچنین در این کارگاه بررسی شبهات پیرامون حضرت رقیه (س) توسط حجت الاسلام والمسلمین نجم الدین طبسی که از سری برنامه‌های تلویزیون اینترنتی پاسخ بود، پخش شد.
در این دوره جمعی از اساتید و کارشناسان حوزه پاسخ گویی به شبهات و طلاب سطح سه و چهار تحصیلی از نقاط مختلف کشور حضور داشتند.
باشگاه خبرنگاران جوان قم قممنبع: باشگاه خبرنگاران
کلیدواژه: مقابله با شبهات خبرگان رهبری پاسخ گویی تر کدام آیت الله
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.yjc.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «باشگاه خبرنگاران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۰۰۸۰۳۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
مخبر: باید برای تقویت انگیزه مادی و معنوی معلمان تلاش کنیم
به گزارش گروه سیاست خبرگزاری علم و فناوری آنا، دومین جلسه ستاد هماهنگی و پشتیبانی اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش عصر امروز به ریاست معاون اول رییس جمهور برگزار شد.
محمد مخبر در این جلسه با گرامیداشت یاد شهید مرتضی مطهری و روز معلم اظهار داشت همه ما مدیون تلاش‌ها و زحمات معلمان هستیم و تمامی پیشرفت‌ها و دستاورد‌های کشور آثار خدمات و زحمات معلمین است.
مخبر با تأکید بر اینکه باید از انگیزه‌های مادی، معنوی و شغلی معلمان مراقبت شود خاطرنشان کرد: اگر می‌خواهیم در برنامه‌های آموزش و پرورش موفق باشیم ابتدا باید برای تقویت انگیزه معلمان تلاش کنیم چرا که این عزیزان در حقیقت مجری تصمیمات و برنامه‌ها برای آموزش و پرورش دانش آموزان هستند.
وی همچنین بر ضرورت بکارگیری روش‌های نوین آموزشی و تربیتی تأکید کرد و گفت: لازم است از روش‌های جدید و بروز در حوزه آموزش برای تحقق اهداف آموزش و پرورش استفاده کنیم.
معاون اول رییس جمهور در ادامه با اشاره به گزارش‌های ارائه شده در جلسه در خصوص بازماندگان از تحصیل گفت: جذب بازماندگان از تحصیل نیازمند مشارکت و حضور فعالانه مردم و خیرین کشور است و با اتکا به این ظرفیت بزرگ می‌توانیم گام‌های مؤثری در جهت جذب بازماندگان از تحصیل برداریم.
معاون اول رییس جمهور آموزش و پرورش را موتور پیشران کشور توصیف کرد و با تأکید بر اینکه دستیابی به پیشرفت و توسعه بدون توجه به آموزش و پرورش تصوری خام و نادرست است، از وزیر آموزش و پرورش خواست گزارشی جامع و دقیق از آمار بازماندگان از تحصیل تدوین شود و آیین نامه‌های مرتبط با انسداد بی سوادی هر چه سریع‌تر نهایی و سند تحول بنیادین آموزش و پرورش وارد مرحله اجرا شود.
وی افزود: به هر میزان که در بخش آموزش و پرورش هزینه کنیم در حقیقت نوعی سرمایه گذاری است که بهره وری بسیار بالایی دارد چرا که هیچ سرمایه گذاری تا این حد توجیه اقتصادی ندارد.
معاون اول رییس جمهور همچنین با اشاره به اقدامات و برنامه‌های وزارت آموزش و پرورش در جهت مهارت آموزی، کارهای انجام شده را مثبت ارزیابی کرد و گفت: توجه به اوقات فراغت دانش آموزان موضوعی بسیار پراهمیت بشمار میرود و مهارت آموزی یکی از بهترین ابزار‌ها برای پرکردن اوقات فراغت و رشد دانش آموزان است.
در این جلسه که وزیر آموزش و پرورش، وزیر دادگستری، دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی، رییس سازمان امور اداری و استخدامی، رییس فرهنگستان زبان و ادب فارسی و رییس سازمان تبلیغات اسلامی حضور داشتند، گزارشی از ۶ پروژه ملی در راستای اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ارائه شد و اقدامات صورت گرفته در راستای مهارت آموزی و انسداد مبادی بی سوادی مورد بحث و تبادل نظر قرار گرفت.
در این نشست همچنین راهکار‌های جذب بازماندگان از تحصیل، شناسایی دلایل دوری از مدرسه، جلوگیری از ترک تحصیل دانش آموزان و انسداد مبادی بی سوادی مورد بررسی قرار گرفت و مقرر شد وزارت آموزش و پرورش به همراه دستگاه‌های مرتبط برنامه‌ای جامع برای جذب بازماندگان از تحصیل و انسداد مبادی بی سوادی تدوین و در جلسه آتی ارائه کند.
همچنین در این جلسه مقرر شد آیین نامه‌های مرتبط با سند تحول بنیادین آموزش هر چه سریع‌تر تدوین شود به نحوی که وظایف دستگاه ها، برنامه مشارکت مردم و خیرین و سایر جزئیات مربوطه در آن لحاظ شود.
انتهای پیام/
مدیررسانهای پرسپولیس: سپاهان به جای شکایت بیجا، عذرخواهی کند